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苏教版四年级上册《动物大家族》单元1.给动物分类教学设计及反思

单元

《动物大家族》

课题

1.给动物分类

课时

1

核心概念

5.生命系统的构成

学习内容及要求

5.2地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物

3～4年级②根据某些特征，对动物进行分类③识别常见的动物类别，描述某一类动物（如昆虫、鱼类、鸟类、哺乳类）的共同特征；列举几种我国的珍稀动物

教学目标

科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式）

探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）

科学观念

1.动物分脊椎动物和无脊椎动物。

2.脊椎能让身体在一定范围内运动。

科学思维

1.认识动物的多样性。

2.认识某些动物具有共同特点。

探究实践

1.按照一定标准给动物分类。

2.摸脊椎，体验脊椎特点。

3.做脊椎模型，研究脊椎作用。

态度责任

了解珍贵动物资源，增强保护动物意识。

教学重点

本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。

了解某些动物的共同特征，我们能给动物分为无脊椎动物和脊椎动物。

教学难点

学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？

制作脊椎模型，探究脊椎作用。

教学准备

教师：《动物世界》片头视频、教学PPT

学