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基于核心素养的高中地理教学策略与评价研究论文

**摘要**

核心素养导向的高中地理教学旨在超越知识灌输，培养学生在全球视野下分析问题、解决问题的能力。本研究聚焦地理教学策略与评价体系的创新，通过实践探索构建科学、多元的教学模式，以提升学生的地理实践力、区域认知和综合思维。研究发现，情境化教学、跨学科融合及过程性评价能有效激发学生兴趣，促进核心素养的内化。本文结合案例分析与理论梳理，为高中地理教学改革提供实践参考。

**关键词**

核心素养；高中地理；教学策略；评价体系；地理实践力

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**一、引言**

地理，作为连接人与自然的桥梁，其教学价值不仅在于知识的传递，更在于培养学生观察世界、理解