班级管理视角下适度给幼儿放权.docxVIP

班级管理视角下适度给幼儿放权

作为一名有着近十年一线经验的幼儿园主班老师，我对班级管理这件事有着非常切身的感悟：刚入职那几年，我总觉得一个好的班级，就是孩子坐得整整齐齐，所有物品都摆得方方正正，我说的要求孩子都能遵守，半点儿乱子都出不得。那时候我每天累得腰都直不起来，大到集体活动排队的顺序，小到水杯要放进对应号数的格子，全部都要我亲自安排，一点不对就得马上纠正，可就算这样，孩子还是动不动就出问题，要么哭着找我说谁抢了他的东西，要么就是忘这忘那，我那时候还总纳闷，怎么这群孩子这么不让人省心呢？后来慢慢摸索，参加了几次专业培训，自己也在实践里不断调整，才明白过来：我们管班级，最终目的是为了孩子成长，不是为了满足我们自己对“完美秩序”的执念，适度把管理的权力还给孩子，反而能让班级更有活力，也能让孩子得到真正的锻炼。本文就从一线班级管理的视角，聊聊适度给幼儿放权的相关思考与实践。

1班级管理中给幼儿适度放权的核心价值

很多一线老师对给幼儿放权这件事有顾虑，怕一放就乱，怕影响班级常规，其实只要想清楚放权背后的价值，就能理解这件事为什么值得做。

1.1传统班级管理模式的现实痛点

传统的幼儿园班级管理，大多是以老师为核心的“指令型管理”：所有规则老师定，所有安排老师说，孩子只需要听话照做就可以。这种管理模式确实能快速建立秩序，让班级看起来整整齐齐，但实际上隐藏了很多问题。我自己就有过很深的体