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班级管理班级公约动态修订实践

作为一名从事班主任工作快十年的一线教育工作者，我在班级管理上踩过不少坑，最开始的几年，我总觉得班级公约就得开学前定好，一用就是一学年，印成整齐的条文贴墙上，大家照着执行就行。可实际操作下来总是问题百出：要么学生觉得公约是“老师管我的工具”，阳奉阴违不执行；要么遇到特殊情况就卡住，按规矩罚显得不近人情，不罚又坏了规则，左右为难。折腾了几次之后，我慢慢摸索出了“动态修订”这条路，几年实践下来效果远超预期，今天就把整个实践过程和心得整理出来，和大家交流。

1班级公约动态修订的提出背景与核心价值

要做动态修订，首先得想清楚为什么要改传统的静态公约，它到底解决了静态公约解决不了的什么问题。

1.1传统静态班级公约的普遍痛点

传统的班级公约大多是班主任提前拟定，或者由班委会少数人敲定，开学第一天公布就沿用一整个学期甚至一学年，这种模式看起来规整，实际上有很多解决不了的痛点。

1.1.1脱离班级真实学情

每个班的学生情况都不一样，比如我带过的文科班女生多，宿舍作息矛盾、课间小范围聊天影响学习的问题更突出，而理科班男生多，运动碰撞、卫生偷懒的问题更突出，如果拿同一个模板的公约去套，很多真正需要解决的问题没写进去，不需要的要求列了一大堆，根本起不到作用。我刚当班主任那会，直接从网上找了一份“优秀班级公约”用，里面列了好多“不准在教室追逐打闹”，我们班那届学生偏文静