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数学建模教学对学生数学学习兴趣激发的实证研究论文

**摘要**

数学建模作为连接数学理论与现实应用的重要桥梁，在培养学生逻辑思维与问题解决能力方面具有不可替代的作用。然而，当前数学教学实践中，学生普遍存在学习兴趣不足、数学应用意识薄弱等问题。本研究通过实证分析，探讨数学建模教学对学生数学学习兴趣的激发机制，结合具体案例与教学实践，提出优化策略，旨在为提升数学教学质量提供理论依据与实践参考。研究结果表明，数学建模教学能够有效增强学生的数学应用体验，通过情境创设、问题驱动和合作探究等方式，显著提升学生的学习动机与参与度。

**关键词**

数学建模；学习兴趣；实证研究；教学策略；问题解决

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