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小学困难学生帮扶制度

一、总则

为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，保障每一位适龄儿童平等接受教育的权利，促进教育公平，关注学生个体差异，帮助在学习、生活、心理等方面存在困难的学生（以下简称“困难学生”）克服障碍，健康成长，特制定本制度。

本制度所称困难学生，是指因个体认知差异、家庭环境影响、身心健康状况或其他客观原因，导致在学业发展、行为习惯、心理健康、生活适应等方面遇到暂时或持续性困难，需要学校、教师及社会给予特别关心与支持的在校小学生。

帮扶工作坚持以生为本、全面发展的原则；坚持因材施教、精准施策的原则；坚持家校协同、多方联动的原则；坚持正面引导、积极鼓励的原则。

二、帮扶对象与识别

帮扶对象的界定：

1.学业困难学生：指在语文、数学等主要学科的学习中，由于学习基础薄弱、学习方法不当、学习兴趣缺乏或认知能力发展相对滞后等原因，导致学业成绩明显低于同年级平均水平，学习感到吃力的学生。

2.行为困难学生：指在遵守校规校纪、课堂纪律、与人交往等方面存在一定困难，表现出行为偏差、习惯不良，需要引导和矫正的学生。

3.心理困难学生：指在情绪调控、人际交往、自我认知等方面存在困扰，表现出焦虑、自卑、孤僻、退缩等特征，影响其正常学习和生活的学生。

4.生活困难学生：指因家庭经济条件拮据、遭遇突发变故或其他特殊情况，导致在基本生活、学习用品等方面存在困难，可