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2026年中职实训信息化建设方案

一、方案背景与目的

（一）当前现状。截至2025年末，本校共开设18个中职专业，其中国家级骨干专业5个、省级重点专业4个，建成实体实训工位4270个，配套实训设备总值1.72亿元，年均承接全日制学历教育实训教学16.2万生时、面向社会职业技能培训3.7万人次，实训教学规模稳居全省中职院校第一方阵。2023—2025年期间，累计投入317万元开展智慧校园基础建设，建成智慧理论教室72间、实现校园基础网络全覆盖，但实训场景信息化建设相对滞后，整体覆盖率仅为27.8%，实训教学数字化转型存在明显短板。

（二）存在问题。一是实训过程管控精度不足，现有实训教学主要依赖教师现场巡导，单名教师单次实训课需覆盖30—40个工位，对高危操作（电工带电作业、焊接明火作业、护理侵入性操作、烹饪燃气操作）的违规行为识别不及时，近3年年均发生实训操作类轻微安全事件12起；同时实训过程无连续数据记录，仅能依托最终实训成果评定成绩，操作步骤错漏、不规范等问题无法及时追溯纠正，技能训练针对性不强。二是系统数据存在壁垒，各专业前期零散采购的数控仿真、电商直播实训、护理模拟人等系统技术标准不统一、接口不开放，跨系统数据无法互通，学生实训数据分散在不同平台，无法形成完整的个人技能成长档案，难以支撑学分银行、跨专业实训等工作开展。三是实训评价科学性不足，现有实训成绩评定中教师主观评价占比