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教师教学行动研究无需复杂工具立足课堂

作为一名在一线讲台待了十几年的老教师，我刚接触“教学行动研究”这个概念的时候，也和很多老师一样犯怵：又是要做问卷发调研，又是要学复杂的统计分析软件，还要设计严谨的实验对照组，感觉这本来就是专家或者要评高级职称的老师才会折腾的“高端活儿”，和我们天天守着班级、改不完作业的普通教师没关系。直到后来跟着教研员做了几次接地气的小研究，我才慢慢明白：教学行动研究从一开始就是属于一线教师的研究，它根本不需要复杂的工具加持，只要你站在自己的课堂里，就能做好真研究。本文就结合我自己的实践，和大家聊一聊一线教师怎么做立足课堂的教学行动研究。

1澄清认知误区：重新理解一线教