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班级管理微小问题的前置干预

作为一名从事班主任工作十几年的一线教育工作者，我在日常工作中最深的感悟就是：班级管理从来不是等着出了大问题再去救火，而是要在那些不起眼的小问题刚刚冒头的时候，就提前伸手拉一把，把矛盾化解在萌芽状态。这些年我见过太多原本可以避免的矛盾，从一句无伤大雅的玩笑、一次没放在心上的缺交作业、一次没人调解的小误会，慢慢发酵成影响学生整个学期甚至更长时间成长的大问题，也因此一直在实践中摸索“微小问题前置干预”的方法，今天就结合实际经验和大家聊聊这个话题。

1正确认识班级管理中的微小问题

要做好微小问题的前置干预，首先得弄明白，我们说的“微小问题”到底指的是什么，它有哪些容易被我们忽略的特点。

1.1班级管理中微小问题的定义

说白了，微小问题就是那些够不上校纪班规处分、不容易引发老师关注，看起来“没什么大不了”的细碎问题。它不是明目张胆的逃课打架，也不是性质恶劣的校园冲突，更多是藏在日常学习生活的缝隙里：比如某个学生连续一周每天都漏做一科作业的最后一道题，不是完全不交，就是故意留着不写；比如小组讨论的时候永远缩在角落不说话，既不捣乱也不参与，老师提问就说自己还没想好；比如宿舍里有人偶尔晚归三五分钟，或者偷偷带了一点不让带的小零食，算不上严重违纪，就是擦着规则的边；再比如同学之间无意中给别人起了一个涉及外貌或隐私的不雅外号，当事人没当众翻脸，其他人也就跟着当成玩笑，没