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初中化学“问题链”教学模式在化学物质教学中的应用探索论文

**摘要**

在初中化学教学中，化学物质的概念抽象且体系复杂，学生往往因碎片化记忆和缺乏逻辑关联而难以深入理解。本文基于“问题链”教学模式，探索其在化学物质教学中的应用策略，通过构建层层递进的认知链，帮助学生建立知识网络，培养科学思维。研究发现，问题链能够激发学生探究兴趣，深化对化学物质本质的认识，提升课堂互动效率。该模式不仅优化了教学过程，更促进了学生核心素养的全面发展。

**关键词**

问题链教学模式；化学物质教学；初中化学；认知发展；科学思维

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**一、概念阐述**

化学物质是构成物质世界的基础，其教学是初中化学的核心内容。