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基于人工智能的高中物理实验虚拟仿真教学效果评估论文

**摘要**

在人工智能（AI）技术迅猛发展的背景下，高中物理实验虚拟仿真教学逐渐成为教育改革的重要方向。该教学模式通过模拟真实实验环境，突破传统物理实验的时空限制，提升学生的学习兴趣和实验技能。然而，虚拟仿真教学的效果如何？其与传统实验教学是否存在差异？这些问题亟待科学评估。本文基于AI技术，构建高中物理实验虚拟仿真教学效果评估体系，通过实证研究分析其在知识理解、实验操作能力及创新思维培养方面的作用，为优化教学策略提供理论依据和实践参考。

**关键词**

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**一、引言**

物理是一门以实验为基础的自然科学，实验操作能力是学生理解物理