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六小学生心理健康教育个案辅导记录

一、基本信息

*学生姓名：小明(化名)

*性别：男

*出生年月：（此处省略具体年份，仅保留年级相关信息）

*年级：六年级

*班级：六（X）班

*辅导教师：李老师

*首次辅导日期：（具体月份，年份）

*辅导总次数：6次

*个案来源：班主任转介

二、主要辅导缘由与问题表现

据班主任及家长反映，小明近一个学期以来，学习状态明显下滑，上课注意力不集中，经常走神，作业完成质量不高，有时甚至拖欠。更为突出的是，他的情绪变得较为低落，对以往感兴趣的活动（如篮球、绘画）热情减退，与同学的交往也减少了，常常独自一人，显得有些孤僻。近期一次数学单元测验成绩不理想后，他回家情绪崩溃，哭泣不止，说“自己太笨了，什么都学不好”，并有“不想上学”的念头。家长尝试沟通，但小明不愿多谈，表现出明显的抵触和回避。

教师观察：小明在课堂上眼神游离，较少主动参与课堂互动。当老师提问时，他会显得紧张，回答问题声音较小，若回答错误，会表现出明显的羞愧感，低头不语。课间休息时，他多坐在座位上看书或发呆，较少看到他与同学嬉戏打闹。

三、评估与分析

（一）收集信息途径

1.与班主任访谈：了解小明在学校的学习表现、人际关系、课堂参与度等情况。

2.与家长沟通：了解小明的家庭环境、成长经历、近期在家表现、亲子沟通