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多媒体素材避免冗余备课原则

现在随着信息化教学的普及，几乎每一节课堂都离不开多媒体素材的辅助，小到一张配图、一段音频，大到一段视频、一个交互课件，都是我们备课时候要准备的内容。我在一线教学岗位待了快二十年，见过太多同行包括我自己刚入行的时候，都踩过“素材冗余”的坑：总觉得素材越多课件越丰富，上课效果就越好，结果找了一大堆素材塞进去之后，不仅自己上课手忙脚乱找东西，学生听得也一头雾水，好好的一节课被一堆无关信息冲得散了架。近些年我也和不少年轻老师交流，发现大家普遍有个困惑：明明花了好几个小时找素材做课件，为什么课堂效果还不如简简单单用几张板书的时候好？其实问题大多出在冗余上——多余的素材不仅没有助力教学，反而成了课堂和备课本身的双重负担。所以今天我们就来聊聊，备课的时候遵循哪些原则，才能有效避免多媒体素材冗余，让素材真正为教学服务。

1认识多媒体备课中素材冗余的核心表现与危害

要避免冗余，首先得搞清楚什么是冗余，冗余会带来哪些实际的问题，只有先把问题认清楚，才能针对性地找到解决方法。

1.1常见的素材冗余类型

我整理了这么多年见到的情况，备课中的素材冗余大概分四类，每一类都很常见。第一类是内容重复型冗余，就是同一个信息换好几种形式反复呈现，比如讲一篇课文，标题栏写了课文题目，作者简介栏又写一遍题目，正文再放一遍题目，讲一个知识点，文字写了一遍，又放一遍带文字的图片，还加一段读文字