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班级管理班级风气动态纠偏探析

作为一名有着十几年一线班主任工作经验的教育从业者，我在日常班级管理中最深的感触就是：班级风气从来不是开学定好班规、选完干部就能一劳永逸的事。它就像我们院子里种的小树苗，生长过程中总会因为光照、风向的影响长出歪枝斜杈，要是不随时修剪调整，等歪枝长粗扎根了再动手，不仅会伤到树干，整棵树都可能长歪再也扶不正。近些年随着学生接触信息的渠道越来越杂，班级风气的变化速度也比过去快很多，原有的“出了问题再救火”的静态管理模式早就跟不上需求，“动态纠偏”也就成了做好班级管理、培育优良班风必须抓在日常的核心工作。本文就结合我实际工作中的经验，对班级风气动态纠偏的内涵、问题和实施路径做一番梳理探析。

1班级风气动态纠偏的核心内涵与现实必要性

要做好动态纠偏，首先得搞清楚这项工作到底指什么，为什么我们现在必须把它放在班级管理的重要位置。

1.1动态纠偏的核心内涵

所谓班级风气动态纠偏，说白了就是在班级管理中放弃“一劳永逸定班风”的思路，始终保持对班级风气变化的敏感度，随时捕捉风气偏移的细小苗头，在问题还没有扩散、没有变成集体习惯的时候就及时调整引导，把偏离正向轨道的班风拉回正途。它和传统的事后纠错最大的区别，一个是“动态”，就是全程跟进、持续关注，不是学期初管一次、学期末总结一次；另一个是“纠偏”不是“批判”，核心是引导不是打压，哪怕发现不好的苗头，也不是上来就骂学生、