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2026年高中新教材实施样本校督导评估方案

第一章总则与督导评估导向

一、督导评估背景与核心宗旨

2026年是高中新教材全面实施与深化的关键之年。为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，深化基础教育课程改革，推动核心素养导向的教学转型，特制定本督导评估方案。本方案旨在通过对新教材实施样本校的全面、深度督导，发挥以评促建、以评促改、以评促管的引领作用，破解新教材实施过程中的重难点问题，提炼可复制、可推广的典型经验，从而辐射带动区域高中学校教育教学质量的整体提升。

二、督导评估基本原则

1.方向性与时代性结合原则：紧扣新时代教育评价改革总体要求，突出核心素养培育导向，关注新教材编写理念在教学实践中的有效落地。

2.过程性与发展性结合原则：不仅关注新教材实施的最终成效，更聚焦实施过程中的机制建设、教研转化、师生互动等动态生成环节，强调学校的自我诊断与持续改进。

3.科学性与可操作性结合原则：指标设计遵循教育教学规律，兼顾定性与定量评价，确保评估标准清晰、评估工具易用、评估程序规范。

4.差异性与辐射性结合原则：尊重样本校的校情差异，鼓励特色发展；同时强化样本校的“试验田”与“辐射源”功能，评估其经验输出与区域带动效果。

第二章督导评估组织机构与职能划分

一、督导评估领导小组

由教育行政主管部门牵头，联合教研机构、教育督导部门组建“2026年高中新教材实施样本校督导评估领导