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小学信息技术课堂多模态教学策略对学生信息素养提升的研究论文

**摘要**

在信息化时代背景下，小学信息技术课堂的多模态教学策略已成为培养学生信息素养的重要途径。本研究聚焦多模态教学对学生信息素养提升的影响，通过分析当前课堂教学中存在的问题，提出优化策略，旨在为教师提供实践参考。研究发现，多模态教学能够有效激发学生的学习兴趣，提升其信息获取、处理和应用能力，但当前教学中仍存在资源整合不足、评价体系不完善等问题。基于此，本文从教学设计、资源开发和评价改革等方面提出具体建议，以促进多模态教学策略的落地实施，助力学生信息素养的全面发展。

**关键词**

多模态教学；信息技术；信息素养；小学教育；教学策