3-2 用程序为数据排序 分层练习（湘教版信息科技 四年级上册）.docxVIP

四年级·信息科技（湘教版上册）·分层练习

3.2用程序为数据排序

【核心素养】

科学观念：知道电子表格中排序和函数计算的基本概念；了解单条件排序和多条件排序的区别与作用；理解通过计算（如最大值、最小值、平均值等函数）可以从数据中挖掘出隐藏信息。

科学思维：??体会单条件排序与多条件排序在处理复杂问题时的逻辑层次；认识到电子表格的数学函数（如求和、计数、最大值等）可以将数学思维转化为高效的工具应用，培养程序化的解决实际问题的逻辑思维。

探究实践：通过对“班级体测成绩”等真实数据的处理，熟练运用电子表格进行单条件、多条件排序操作；能够使用“最大值（MAX）”“最小值（MIN）”“平均值（Avg）”等常用函数计算数据，并在实践中完成对优秀运动员的选拔与成绩分析。

态度责任：在“50米跑”、“仰卧起坐”等体育情境的数据探究中，体会数据处理对日常决策和科学锻炼的指导意义；培养严谨、客观、用数据说话的科学态度，感受信息科技为生活带来的便利。

【思维导图】

一、选择题（20题，每小题4分）

1.在电子表格中，升序的含义是（）

A.从最大值往最小值排列B.从最小值往最大值排列

C.随机打乱顺序D.只排列文字内容

2.老师想要把50米跑用时，跑得最快（时间数字最小）的同学排在最上方，应当选择（）

A.升序排