1-3 数据从哪里来 分层练习（湘教版信息科技 四年级上册）.docxVIP

四年级·信息科技（湘教版上册）·分层练习

1.3数据从哪里来

【核心素养】

科学观念：了解数据收集从古代到现代的发展历程，知道数据收集是人类社会发展的重要组成部分，认识数据在记录历史、了解当下、预测未来中的重要作用，树立用数据认识世界的意识。

科学思维：在数据探究中，体会观察、实验、问卷调查、网络搜索等不同数据收集方法的特点与适用场景，能根据具体问题选择合适的数据收集方法，初步养成用数据说话的思维方式。

探究实践：通过对“班级男生女生人数调查”、“全校最受欢迎科目调查”、“课间运动项目统计”、“植物高度测量与数据验证”等情境的探究，实施简单的数据收集活动，体验从确定调查对象、选择收集方法到整理数据的完整过程，学会辨别数据的合理性与可靠性。

态度责任：从詹天佑修筑京张铁路实地勘察、湖南政务大数据平台建设等案例中，体会数据收集在工程建设、社会治理等领域的重要价值；关注数据来源的可信度，养成不轻易被虚假数据欺骗的批判性思维，树立严谨求实、尊重事实的科学态度。

【思维导图】

一、选择题（20题，每小题4分）

1．原始社会数据收集的核心目的是什么（）

A.记录狩猎成果以炫耀个人能力B.通过刻画符号传递美学价值

C.记录重要信息以辅助生存和决策D.为后人留下考古研究材料

2．詹天佑修京张铁路时若不实地勘察，最可能导致（）

A.建设成本降低