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大学本科三年级区域经济学“空间结构与规划”单元教学设计

一、课程信息与目标设定

（一）课程基本信息

【基础】本单元教学设计适用于大学本科三年级经济学专业或人文地理与城乡规划专业的核心课程“区域经济学”。在先修课程中，学生已系统学习了微观经济学、宏观经济学以及经济地理学导论，掌握了基本的供求分析、市场结构理论以及区位选择的基础概念。本单元“空间结构与规划”是连接理论经济学与空间实践的关键桥梁，旨在引导学生从抽象的“经济人”假设走向具体的“空间人”视角，理解经济活动的空间分布规律及其规划干预逻辑。

（二）单元教学目标

依据OBE（成果导向教育）理念，本单元教学目标分为三个层次：

1、【重要】知识目标：学生能够精准阐述区域空间结构的基本构成要素（节点、线、网络、域面）；能够熟练运用增长极理论、点轴渐进扩散理论、核心边缘理论分析区域空间演化阶段；能够系统梳理并比较不同尺度（国家、城市群、省域）的空间规划核心内容与政策工具。

2、【重要】能力目标：学生能够运用GIS（地理信息系统）空间分析方法或手绘草图，对给定的区域经济数据进行空间可视化表达和初步解读；能够针对一个具体的区域发展问题（如城乡差距、产业同质化），设计出包含理论依据、规划策略和预期效果的分析框架。

3、【热点】素养目标：培养学生“空间思维”与“规划逻辑”，使其在面对区域经济现象时，能够自觉地从空间相互作用、区位决策、外部性等维度