小学三年级英语《Three Little Pigs》单元教学设计.docxVIP

小学三年级英语《ThreeLittlePigs》单元教学设计

一、指导思想与理论依据

（一）课程改革理念的深度融合

本教学设计严格遵循《义务教育英语课程标准（2022年版）》的核心精神，秉持立德树人的根本任务，以指向学生核心素养发展为纲。课程设计超越传统的知识传授，将课程内容六要素（主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能、学习策略）进行有机整合。通过“三只小猪”这一经典童话故事，构建一个意义完整、语境真实的主题意义探究空间，引导学生在学习语言的同时，发展思维品质、形成文化意识、提升学习能力。教学设计强调“学思结合、用创为本”的英语学习活动观，确保学生在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新。

（二）核心素养的精准落地

1.【非常重要】语言能力：通过听、说、读、看、写等活动，使学生能够理解故事大意，获取关键信息，运用核心句型描述房屋特征及个人喜好，并能模仿录音，用正确的语音、语调有感情地朗读和表演故事。

2.【非常重要】文化意识：引导学生理解故事中蕴含的勤劳、智慧、未雨绸缪、团队合作等积极价值观。通过比较不同房屋材料的特性，初步建立“做事情要扎实牢固，不能贪图一时省力”的生活态度，实现学科育人。

3.【基础】思维品质：通过对比三只小猪的行为和结果，培养学生的分析、比较和判断能力。通过预测故事发展、评价人物特点，发展学生的逻辑思维和批判