烟台《信息科技指南》_六年级下册_过程与控制_第1单元课时教学设计：勇气徽章.docxVIP

烟台《信息科技指南》·六年级下册·过程与控制·第1单元

勇气徽章

——校园防欺凌报警装置

《“勇气徽章”——校园防欺凌报警装置》

教学设计

一、课标分析

《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》以数字素养与技能提升为课程目标，围绕数据、算法、网络、信息处理、信息安全、人工智能六条逻辑主线设计内容模块。本课属于第三学段的“过程与控制”模块。该模块包含“系统与模块”、“反馈与优化”、“逻辑与运算”三部分内容，旨在引导学生通过体验和探究，了解反馈、环路、优化等过程与控制的基本思想，认识系统由输入、计算、输出等环节构成，针对简单的过程与控制系统能通过编程进行验证。

本课对接课标要求的具体体现如下：

系统构成认知：本课通过“按下按键（声音检测）触发蜂鸣器+LED实现声光报警”的基础功能实现，引导学生识别控制系统由输入（按钮）、计算（ESP32s3控制逻辑）、输出（声光）等环节构成，符合课标对“系统与模块”知识的要求，并在产品研发过程中分析并掌握开关量、连续量、阈值的概念及特点。通过引入mixIO平台，将“本地报警”与“云报警”进行即兴表演，指出本地报警的缺陷，让学生了解云报警的优点，并思考其不足，引导学生形成正确价值观。

数字化学习与创新：学生通过开源硬件ESP32s3与mixly编程软件完成硬件搭建与程序编写，实现从“了解系统原理”到“动手搭建系统”的完整过程，符合课标倡导的“科学原