小学四年级语文《基于图画想象的习作续写》差异化教学方案.docx

小学四年级语文《基于图画想象的习作续写》差异化教学方案

一、教材与学情分析

（一）教材定位与价值阐释

【基础】本课题选自部编版小学语文四年级下册第六单元习作《我学会了______》的拓展延伸教学。该单元的人文主题为“成长的故事”，语文要素聚焦于“学习把握长文章的主要内容”及“按一定顺序把事情的过程写清楚”。本次“图画想象续写”教学，旨在依托单元习作基础，实现从“写清楚一件事”向“展开丰富想象，创编故事”的跨越。它不仅是单元习作的深化与补充，更是对学生形象思维、逻辑思维和创造性思维的综合训练，【重要】为学生进入高学段更复杂的记叙文和想象作文写作奠定坚实的构思与表达基础。本课巧妙地将视觉图像（图画