高中历史必修纲要上第24课《烽火砥柱：全民族抗战的历史叙事》教学设计.docxVIP

高中历史必修纲要上第24课《烽火砥柱：全民族抗战的历史叙事》教学设计

一、课标要求与教材分析

【基础】本课依据《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》关于“抗日战争”的专题要求进行设计。课标明确指出：通过了解正面战场和敌后战场的抗战，感悟中华民族英勇不屈的精神，认识中国共产党是全民族团结抗战的中流砥柱；认识中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场，理解十四年抗战胜利在中华民族伟大复兴中的历史意义。

【重要】教材内容在《中外历史纲要（上）》第八单元中占据核心地位，上承第23课《从局部抗战到全面抗战》，下启第25课《人民解放战争》。本课通过四个子目构建了从“国内战场”到“国际视野”再到“历史定位”的完整叙事框架：“正面战场的抗战”与“敌后战场的抗战”构成了全民族抗战的军事双翼，揭示了战争形态的复杂性；“东方主战场”将中国抗战置于全球反法西斯战争的宏大坐标系中，凸显其世界意义；“抗日战争的胜利”则从政治准备、过程梳理到历史意义，完成对本单元主题的升华。四个子目逻辑递进，旨在引导学生从多元视角理解抗日战争何以成为近代以来中华民族第一次取得完全胜利的民族解放战争，以及这场战争如何深刻改变了中国命运和世界格局。

二、学情分析

【基础】教学对象为高中一年级学生。在知识储备上，学生通过初中阶段的学习，已经掌握了九一八事变、七七事变、南京大屠杀、台儿庄战役等基本史实，对抗日战争的主要过程