《雪地里的小画家》教学设计（第一课时）.docxVIP

3雪地里的小画家

1.认识“的、家”等11个生字，认识宝盖头1个偏旁，会写“竹、马”等5个字和竖折折钩、竖折、横折钩3个笔画。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。能提取文中明显的信息，感受“小画家”雪地作画的快乐。

3.结合插图，知道小动物脚印的不同形状，了解青蛙冬眠的特点。

1.认识“的、家”等11个生字，认识宝盖头1个偏旁，会写“竹、马”等5个字和竖折折钩、竖折、横折钩3个笔画。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

1.能提取文中明显的信息，感受“小画家”雪地作画的快乐。

2.知道小动物脚印的不同形状，了解青蛙冬眠的特点。

观察图片联系生活朗读与书写示范

多媒体课件、字词卡片、动物以及动物脚印的卡片。

2课时

第1课时

课型：新授

执行时间：月日

执教：

1.认识“的、竹、牙”3个生字，会写“竹、马、牙”3个字和竖折、竖折折钩2个笔画。

2.正确、流利地朗读课文。

3.知道哪几位“小画家”来画画，了解青蛙冬眠的知识。

板块一创设情境，导入新课

师：小朋友们一定喜欢画画，你们都是用什么画画的呢？

生：彩色铅笔、油画棒。

师：今天我们要来认识一群不用颜料不用笔就能作画的朋友！（板书课题）

师：谁来读一读课题？（生读，老师点评。）

师：老师觉得你是小小朗读家。“的”字读得又轻又短，请你带着其他小朋友把课题读一遍。（指名领读，全班齐读。）

师：小朋友们