《四季》教学设计（第二课时）.docxVIP

第2课时

课型：新授

执行时间：月日

执教：

1.正确朗读诗歌的最后一小节，读准多音字“地”，认识提土旁1个偏旁。

2.仿照诗歌练习说一说。

3.在田字格里正确书写“四”和“是”。

板块一读四季诗

师：上节课我们一起欣赏了万物复苏的春天、生机勃勃的夏天、果实累累的秋天，今天我们继续走进大雪纷飞的冬天。小朋友们喜欢冬天吗？为什么？

生：我喜欢冬天，下雪可以打雪仗。

生：我喜欢堆雪人。

师：小雪人要来和我们做朋友了，谁来读读冬天的诗歌？（指名读）

师：这一小节中有一个词你不想被别人这样评价，知道是哪个吗？

生：顽皮。

师：“顽皮地”中的“地”是一个多音字，在这篇课文中读“de”。它的偏旁叫提土旁。（课件出示“提土旁”）

师：什么时候爸爸和妈妈会说你顽皮？

生：我犯错误了，妈妈说我顽皮。

师：诗中雪人也顽皮，从哪里可以看出来？

生：雪人大肚子一挺。

师：谁会学雪人做动作来读读冬天的诗歌。（指名学生表演读）

师：小朋友们边读边做动作，读出了雪人的顽皮可爱，也读得更有趣了。

师：大自然多奇妙啊，一年四季各有各的特点，让我们一起再读读《四季》这首诗歌，读出心中的喜爱之情吧。（齐读）

板块二编四季诗

师：这首诗歌分别以“草芽、荷叶、谷穗、雪人”为四季代表物，向我们展示了大自然的美丽，其实我们也可以成为小诗人，来说说自己喜欢的季节。

活动一：选择一幅图，仿照课文说一说。