《四季》素养教案（第二课时）.docxVIP

第2课时

【教学过程】

一、游戏导入

通过游戏复习导入上节课的知识内容，加深学生的记忆。

任务四：深入四季，重点探秘

过渡：同学们，我们和魔法师一起，对四季奇遇进行了初步探索，我们的好奇心已经被大大激发。现在，是时候深入到每个季节的深处，去揭开那些重点奥秘的面纱。我们将不仅仅是在表面游走，而是要沉浸在春的生机、夏的热情、秋的丰硕和冬的宁静之中，去发现那些不为人知的秘密和精彩细节。准备好了吗？让我们带着对未知的热忱，踏上这场深入四季的重点探秘之旅。

1.学习第1节。

（1）教师范读第1小节，学生观察课文插图并思考：“他”真的是春天吗？

（2）师生互动回答。预设：春天来了，小草从土里探出了脑袋。所以说小草发芽了是代表春天来了。第一节要读出草芽高兴、欢快的语气。

2.教师过渡。

课文的第1小节为我们描写了春天这个季节尖尖的草芽，那后面的第2-4小节又描写了其他季节的怎样的景色呢？下面我们来一起学习课文的第2-4小节。

3.学习第2-4节。

（1）自由读第二至四小节，你喜欢诗歌中写的哪个季节？圈画你喜欢的语句，和同桌互相交流。学生圈画语句并交流后，教师指名学生回答。

（2）学习第2小节。

预设：荷叶圆圆。

①教师借助课件中的图片引导学生联系生活说一说：你见过的荷叶是什么样子的？

荷叶（）（示例：圆圆、绿绿）

②想不想去看看夏天的荷叶是什么样子的呢？（师出示图片）

③小青蛙坐在荷叶上乘凉，