《四季》优质教案（第二课时）.docxVIP

1.会写“是、天”2个字。

2.正确地朗读课文。初步了解四季的特征，感受四季的美丽。

3.仿照课文，说说自己喜欢的季节。

一、字词游戏，导入新课

1.2借助“看电视读词语”游戏检查上节课所学字词。

2.教师过渡：课文的第1小节为我们描写了春天这个季节尖尖的草芽，那后面的第2~4小节又描写了其他季节怎样的景色呢？下面我们来一起学习课文的第2~4小节。

二、精读课文，学习第2~4小节

1.自由读第2~4小节，你喜欢诗歌中写的哪个季节？圈出你喜欢的语句，和同桌交流。

学生圈语句并交流后，教师指名让学生回答并相机指导。

（1）第2小节。

①教师借助课件中的图片引导学生联系生活说一说：你见过的荷叶是什么样子的？

预设：荷叶圆圆。（板书：圆圆）

荷叶（）（示例：圆圆、绿绿、大大）

②读一读。朗读指导：读出快乐的心情。

（2）第3小节。

①教师引导学生联系实际想一想：人会鞠躬，谷穗为什么也会鞠躬呢？

预设：谷穗弯弯鞠着躬（板书：弯弯）

秋天到了，谷穗成熟了，重重的谷穗把秆子压弯了。

②读一读。朗读指导：读出丰收的喜悦。

（第4小节。

①仿照课本中雪人的样子，演一演“大肚子一挺”的动作。（板书：大肚子）

②读一读。朗读指导：读出雪人的顽皮、可爱。

2.体会感情：作者描写了春夏秋冬四个季节的代表事物，同桌交流，说说你从中体会到了怎样的感情。

预设：喜爱。（板书：喜爱）

三、仿作儿歌，练写