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教育中主体性困境与重塑：基于比斯塔“主体化”理论的分析

【摘要】当前，教育面临新的主体性困境，具体表现为学生一面不断追逐学业成就与精英身份，一面遭遇深层次的意义感危机，陷入普遍的迷茫与焦虑。文章基于格特·比斯塔的“主体化”教育理论，揭示出此困境的本质在于学生的主体在既定秩序之外无所依凭。现代教育的三个重要问题很可能导致了这一困境：现代教育过分强调资格化与社会化，忽视了主体化的功能；缺乏对自我与他者关系的本体性理解；缺乏应对教育中的不确定与风险的勇气。然而，“主体化”教育理论存在一定的局限性，“主体化”概念在如何指导具体教育实践方面仍显模糊。为此，文章尝试从