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小学一年级数学《70的运算规律》教学设计

【教学目标】

（一）知识与技能目标

1.学生能够准确地数出70，理解70是由7个十组成的，能正确读写70，并能在计数器上表示70。

2.学生掌握整十数加、减整十数（如70±20）的计算方法，理解其本质是几个十相加减，能熟练口算。

3.学生掌握70加一位数（不进位，如70+8）的计算方法，理解十位不变、个位相加的规律，能正确计算。

4.学生掌握70减一位数（退位，如706）的计算方法，理解“破十法”或“想加算减”的策略，能正确计算。

5.学生能运用70的运算规律解决生活中的简单实际问题，如购物、比较等。

（二）过程与方法目标

1.通过摆小棒、拨计数器等动手操作活动，经历探索70的运算规律的过程，培养观察、比较和抽象概括能力。

2.在小组合作与交流中，能用完整的数学语言表达自己的算法和思路，发展数学交流能力和推理意识。

3.通过多样化的练习和游戏，形成初步的数感和运算能力，体验算法的多样化。

（三）情感态度与价值观目标

1.在生动有趣的情境中感受数学与生活的紧密联系，激发对数学学习的兴趣和好奇心。

2.在自主探究和成功解决问题的过程中获得积极的情感体验，增强学习自信心。

3.培养认真审题、细心计算、自觉检验的良好学习习惯。

【教学重难点】

【核心重点】掌握70的组成以及整十数加