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校本课程质量评估：确保课程育人目标的达成

校本课程是国家课程、地方课程的有效补充，是落实立德树人根本任务、推进五育并举、培育学生核心素养的重要校本载体。相较于统一的国家课程，校本课程更贴合校情学情、更贴近学生成长需求、更适配学校办学特色，是学校内涵发展、特色育人、差异化育才的核心抓手。校本课程建设的核心不在于“开得出、数量多”，而在于“落地实、质量优、育人准”。

当前各校积极推进校本课程开发与开设，课程门类持续丰富、课程体系不断扩容，但普遍存在重开发轻评估、重开设轻实效、重形式轻目标、重特色轻落地的突出问题。部分课程目标模糊、内容零散、实施随意、评价缺失，导致课程育人导向偏移、育人效能弱化，出现“有课程无质量、有开设无达成、有活动无素养”的浅层化现象。构建科学、系统、闭环的校本课程质量评估体系，以评估校准方向、以评估规范实施、以评估倒逼提质，全方位保障校本课程育人目标精准落地、高效达成，是新时代学校课程建设与内涵提质的核心课题。

一、当前校本课程建设与评估的现存困境

现阶段校本课程建设进入普及化阶段，但质量评估体系不完善、育人闭环不健全、过程管控不精细，课程建设多停留在表层落地，难以真正实现素养育人、目标育人，主要存在五大核心痛点。

1.育人目标模糊，课程定位偏移：部分校本课程开发缺乏顶层设计与精准定位，没有紧扣立德树人、核心素养培育与五育并举核心目标。课程目标笼统空泛、学段梯