小学语文新部编版四年级上册第一单元口语交际　我们与环境教案（2026秋版）.docVIP

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口语交际我们与环境

【教材分析】

本次口语交际以我们与环境为话题，引导学生关注身边的环境问题，就我们身边存在哪些环境问题为了保护环境，我们可以做些什么发表看法，并合作整理出保护环境小建议十条予以张贴宣传。话题贴近生活、时代感强，是对本单元感受自然之美的逆向呼应——因为热爱自然，所以更要保护它。教材提示的交际要点是围绕话题发表看法，不跑题判断别人的发言是否与话题相关，重在培养紧扣话题、文明交流的口语交际素养，为习作：推荐一个好地方积累生活素材与情感基础。

【学情分析】

四年级学生有一定的生活观察与表达基础，能说出乱扔垃圾雾霾等现象，但普遍存在：一是看法零散、缺乏条理；二是容易跑题（如从环保聊到游戏）；三是建议大而空（要保护环境），缺少简单易行、我能做到的具体做法。教学中需创设真实情境（如班级环保发布会），提供现象—原因—建议的表达支架，训练围绕话题、有条有理地发言，并落实倾听与回应。

【教学目标】

1.语言运用：能围绕环境问题和环保做法两个话题发表看法，说清楚是什么、为什么、怎么做，做到不跑题；能判断别人的发言是否与话题相关。

2.思维能力：对身边的环境问题进行观察、分类（水、空气、垃圾、资源），有条理地组织发言，发展分析与归纳能力。

3.审美创造：在发现环境问题—提出改善建议的过程中，体会保护环境就是守护自然之美。

4.文化自信：增强环境保护意识与社会责任感，愿