小学语文新部编版四年级上册第一单元3现代诗二首教案（2026秋版）.docVIP

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3*现代诗二首

【教材分析】

本课编排《秋晚的江上》（刘大白）与《花牛歌》（徐志摩）两首现代诗，是本单元唯一的略读课文，也是边读边想象画面要素的集中实践课。

《秋晚的江上》描绘秋天傍晚江上的一幅剪影：归鸟倦了还驮着斜阳回去，双翅一翻把斜阳掉在江上，头白的芦苇妆成一瞬的红颜。画面由静转动、由淡转浓，语言凝练而意境隽永，运用拟人（驮掉妆）赋予景物灵性与童趣，表达了对自然景色的喜爱。

《花牛歌》以花牛在草地里坐—眠—走—做梦四个镜头，铺展一幅活泼、悠闲、充满童趣的草地牧牛图。语言轻快、节奏感强（反复、句式整齐、押韵），读来朗朗上口，白云霸占了半个天太阳偷渡了西山的青峰等句想象奇特、富有情趣。

两首诗一写景一写趣，一隽永一活泼，但共同点很鲜明：语言简洁、富有画面感、善用拟人、充满童趣，是迁移运用边读边想象画面、感受诗中有画的绝佳材料。学习应以学生自读、想象、交流为主，教师适度点拨，体现略读课文略教丰学的特点。

【学情分析】

四年级学生对看图说话边读边想画面已有较好基础，加之两首诗短小、节奏明快、贴近儿童生活（归鸟、斜阳、芦苇、花牛），读起来轻松有趣，想象画面难度不大。主要困难在于：一是把画面想具体、想连续（如《秋晚的江上》斜阳掉在江上到芦苇变红的瞬间变化）；二是品味拟人背后的情趣（如霸占偷渡的俏皮）；三是《花牛歌》坐、眠、走、做梦四个镜头的内在联系（花牛的悠闲自在）。教