第四单元 第07课时利用圆设计图案 （教学设计）数学人教版六年级上册2026秋.docxVIP

第四单元第7课时利用圆设计图案教学设计

一、教材内容分析

（一）知识内涵

1.本课时是圆单元选学拓展内容，归属“图形与几何”知识领域，承接圆的基础特征（圆心、半径、直径）新授课，是圆核心概念的实操巩固课，是学生运用圆规作图、利用圆的性质进行图形组合创作的核心内容，为后续学习扇形、对称图形、图案设计、几何综合作图提供完整实践支撑，完善圆的知识应用体系。学生已经能独立画圆、区分圆心与半径的作用，但仅停留在单一圆形绘制，未理解多个圆组合成精美图案的底层数学逻辑。本课将单一圆形作图升级为多圆组合图案创作，建立圆心定位—半径定大小—对称辅助线组合完整逻辑链，实现从单一图形绘制到几何创意设计的认知升级。

2.教材编排以生活中式纹样、文创图案等圆形组合场景铺垫情境，设置两道梯度递进核心实操任务：任务一依托标准分步示意图呈现四叶花完整绘制流程，标注大圆、内接正方形、花瓣圆弧，通过分步作图实操自主推导圆两大核心规律——圆心确定圆的位置，半径决定圆的大小；任务二呈现方格纸上风车扇叶、彩色同心圆两组图案，抛出实操问题“怎样利用圆的特征设计对称图案”，搭配课本思考提示，引导学生自主总结标准化图案创作流程：定基础大圆→画对称辅助线→确定圆弧/小圆的圆心与半径→分步绘制组合图形→美化填充；课后配套分层习题，分为概念说理、基础单一圆作图、标准图案复刻、自主创意设计四类，由浅入