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小学四年级数学核心素养导向教学设计：我说你搭

一、教学内容概述与目标定位

【基础】本节课是北京师范大学出版社出版的义务教育教科书《数学》四年级下册第四单元“观察物体”中的第二课时，课题为“我说你搭”。本单元属于“图形与几何”领域的重要内容，旨在通过观察、操作、想象、推理等活动，进一步发展学生的空间观念。在第一课时中，学生已经学习了从正面、上面和侧面（左面或右面）观察由四个以内小正方体搭成的立体图形，并能画出其形状。【基础】本节课则在此基础上，将视角从“观察”转向“构建”，即根据给定的指令或平面图形，通过逆向思考，用正方体拼搭出相应的立体图形。这一过程不仅是观察活动的反向运用，更是对学生空间想象、逻辑推理和表达交流能力的综合提升，为后续学习更复杂的立体图形还原、三视图以及几何推理奠定坚实的基础。

【核心素养指向】本节课的教学设计与实施，旨在落实《义务教育数学课程标准（2022年版）》中关于核心素养的要求：

1.【重要】空间观念：通过“根据指令搭建立体图形”和“根据平面图形还原立体图形”的系列活动，让学生在想象、操作、验证中，逐步形成对物体形状、结构及相互位置关系的清晰表象，能够由“形”思“体”，由“体”想“形”。

2.【重要】推理意识：在根据不完整的指令（如仅给出正面形状）进行搭建时，学生需要推断出多种可能；在增加限制条件后，需要运用排除、筛选等方式确定