小学六年级语文下册《心桥共鸣：深析思想感情》复习课教案.docxVIP

小学六年级语文下册《心桥共鸣：深析思想感情》复习课教案

??一、课标依据与教材定位

??【基础】《义务教育语文课程标准（2022年版）》在第三学段（56年级）的阅读与鉴赏目标中明确指出：“在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。”这不仅是小学高段阅读教学的核心任务，更是学生从“读懂文字”走向“读懂人心”的关键跨越2。作为小升初衔接的复习专题，“体会文章的思想感情”旨在引导学生对六年来所习得的阅读方法进行一次系统性的梳理与升华，从零散的感性认知走向结构化的理性运用。本专题复习既是对小学阶段“情感体验”类阅读要素的整合，也是为初中阶段“深度理解文本内涵、评价作者情感态度”这一更高能力要求铺设坚实的台阶9。因此，本课时的设计，立足于“温故”而“知新”，聚焦于“方法”与“实践”的深度融合，力求让学生在复习中实现阅读能力的进阶。

??二、学情研判分析

??【重要】进入六年级下学期的学生，已经历了多册教材中关于“体会情感”相关要素的训练。例如，四年级下册“抓住关键语句，初步体会文章表达的思想感情”3，五年级上册“结合查找的资料，体会课文表达的思想感情”1，以及六年级上册“抓住关键句，把握文章的主要观点”等。他们具备了一定的情感感知力，能够模糊地感受到文章的喜怒哀乐。然而，这种感知往往是直觉的、笼统的，存在以下“痛点”：

??1.表达粗放：学