教科版（新教材）小学四年级科学上册第三单元《7.pdfVIP

课题3.7声音的传播总第课时

本课选自教科版《科学》四年级上册，在学生认识声音的产生与特性后，进一步探究“声

音如何传播O教材编排固体传声实验（耳朵贴桌面）、液体传声实验（音叉入水）和

教材分析

气体传声与真空实验（真空罩抽气）三个递进活动，引导学生从“不同介质能否传声”

走向“声音传播要物质（介质），真空不能传声的核心概念。

学生已学声音的产生，知道声音由振动引起。对声音传播有生活经验（敲门声、远处说

话），但对传播要介质缺乏认识；普遍认为“声音可以在真空中传播O能进行对比

学情分析

操作和简单推理，但“从空气减少一声音变弱一真空不能传声”的递进推理要教师搭

建支架。

科学观念：知道声音的传播要物质（介质），固体、液体、气体都能传播声音；真空

不能传声。

科学思维：能运用推理论证，从真空罩实验中“空气