2.5 周围的能（教学设计）科学冀人版六年级上册2026秋.docx

冀人版（2024）科学六年级上册

《周围的能》教学设计

课题

2.5周围的能

课型

新授课

教学目标

科学观念：

1.知道能量看不见摸不着，但真实存在；能量可以让物体运动或者发生变化。

2.认识常见能量形式：动能、声能、光能、电能、磁能、热能、化学能，能辨别生活场景中对应的能量。

3.通过滚筒实验知道：物体储存的能量越大，运动的路程越远；储存的能量越小，运动的路程越短。

科学思维：

1.观察生活物品，推理判断物品工作时利用的能量形式，提升分析辨别能力。

2.根据滚筒实验现象，归纳能量大小和物体运动路程之间的关系，学会根据实验现象得出科学结论。

探究实践：

1.能观察图片，寻找家庭环境中存在的各