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初中语文古诗词背诵中的记忆技巧与认知负荷研究论文

**摘要**

古诗词背诵是初中语文教学的核心环节，但学生往往因记忆负担重、方法不当而效率低下。本文结合认知心理学与教育实践，探讨记忆技巧对降低古诗词认知负荷的作用，通过分析记忆规律、优化背诵策略，为教师提供实用指导，帮助学生突破记忆瓶颈。研究强调，科学的记忆方法能将机械记忆转化为深度理解，从而提升学习兴趣与语文素养。

**关键词**

古诗词背诵；记忆技巧；认知负荷；初中语文；深度学习

**一、引言**

古诗词是中华文化的瑰宝，背诵古诗词不仅是初中语文教学的要求，更是学生语言能力与文化认同的重要培养途径。然而，许多学生在背诵过程中感到吃力，不仅效