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小学科学课堂提问策略与科学课程资源开发的融合研究论文

**摘要**

在小学科学教育中，课堂提问是激发学生思维、培养科学素养的关键环节，而科学课程资源的开发则是提升教学实践性的重要支撑。本文以“小学科学课堂提问策略与科学课程资源开发的融合”为核心，探讨二者如何协同优化教学效果。研究发现，通过科学提问策略引导学生主动探究，结合多元化课程资源创设情境，能够显著提升学生的科学认知能力与问题解决能力。文章从实践角度出发，提出具体融合路径，为小学科学教师提供参考。

**关键词**

小学科学；课堂提问；课程资源；融合策略；科学素养

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**一、引言**

科学教育是培养未来创新人才的基础工程，而小学阶段则