小学语文新部编版四年级上册第五单元15 麻 雀教案（2026秋版）.docVIP

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15麻雀

【教材分析】

《麻雀》节选自俄国作家屠格涅夫的《猎人笔记》，由巴金翻译。课文记叙了我打猎归来途中亲眼见到的一幕：一只小麻雀从巢里掉到地上，凶猛的猎狗逼近它；老麻雀毫不犹豫地从树上飞下，用自己的身躯掩护幼儿，最终猎狗被这股强大的力量震慑而退缩，我连忙唤回猎狗。全文按事情发展顺序（起因—经过—结果）展开，结构极其清晰：

起因（第1—3自然段）：风猛地摇撼白桦树，小麻雀从巢里掉下来，猎狗发现并逼近它。

经过（第4—5自然段）：老麻雀像一块石头似的落下来掩护幼儿，挓挲羽毛、绝望尖叫、浑身发抖，与猎狗形成悬殊对比。

结果（第6—7自然段）：猎狗退缩，我唤回猎狗，带着敬佩走开。

本文在单元中承担写法样本的核心价值：一是示范如何按事情发展顺序把一件事写清楚；二是示范如何把看到的、听到的、想到的三者结合，用动作、神态描写把紧张的重要场景写具体。其中老麻雀像石头似的落下挓挲起全身的羽毛绝望地尖叫浑身发抖，发出嘶哑的声音等句，是落实本单元语文要素的关键语例。

【学情分析】

已有基础：四年级学生已具备初步的默读、概括能力，在四年级上册第四单元（神话）已接触起因—经过—结果的故事结构，能把课文分成几个部分。对动作描写、神态描写有零散认知（如《盘古开天地》顶天立地的动作）。

学习困难：

概念模糊：学生往往能读出感动，却难以自觉发现看到的、听到的、想到的这种写法，更不会迁移运用