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班主任队伍建设三年发展规划（2026—2028年）

一、规划背景与现实基础

（一）规划背景

班主任是学校德育工作的核心执行者，是学生成长的引路人、班级发展的组织者、家校协同的连接点，其专业能力直接关系到立德树人根本任务的落地成效。2020年教育部《中小学德育工作指南》明确提出要“加强班主任队伍建设，完善班主任培训、考核、激励机制”，2025年省教育厅印发的《新时代中小学班主任队伍建设提质行动计划》要求到2028年全省中小学班主任持证上岗率达到100%，骨干班主任占比不低于30%。结合我校“十四五”发展规划中“打造德育特色品牌、提升学生综合素养”的核心目标，特制定本三年发展规划，系统破解当前班主任队伍建设的痛点难点，构建层次清晰、支撑有力的班主任发展体系。

（二）现实基础

截至2025年底，我校共有在岗班主任86人，覆盖小学部24个班、初中部36个班、高中部26个班：

1.年龄结构：35岁以下39人，占比45.3%；36-45岁32人，占比37.2%；46岁以上15人，占比17.5%，队伍整体年轻化，青年班主任培养需求迫切。

2.职称结构：初级职称31人，占比36.0%；中级职称42人，占比48.8%；高级职称13人，占比15.2%，高职称班主任辐射带动作用有待强化。

3.骨干层级：现有市级骨干班主任8人，占比9.3%；区级骨干班主任16人，占比18.6%；校级骨干班主任21人