小学三年级英语《Unit 2 Lesson 1 This is my body》教学设计.docxVIP

小学三年级英语《Unit2Lesson1Thisismybody》教学设计

一、指导思想与理论依据

本节课的教学设计严格遵循《义务教育英语课程标准（2022年版）》的核心精神，秉持在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新的英语学习活动观。课程设计以“立德树人”为根本任务，以发展学生核心素养（包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力）为目标，将主题意义探究与语言知识学习深度融合。依据儿童认知心理学，小学三年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的关键期，对自我身体的探索具有天然的好奇心。因此，本设计采用“整体语言教学法”和“TPR（全身反应法）”作为核心教学策略，强调语言的整体输入和意义建构，主张在真实、生动的情境中，通过调动学生多感官参与，让语言学习“活”起来，使学生在“做中学、唱中学、玩中学”，实现语言知识的内化与交际能力的提升。同时，依据大单元教学理念，本课作为单元开篇，需承上启下，既要激活学生已有的零星知识，又要为后续深入学习描述身体特征和功能奠定坚实的词汇与句型基础。

二、教材与学情分析

（一）教材分析

my...自外语教学与研究出版社（三年级起点）三年级下册《Unit2Knowyourbody》中的Lesson1，课题为“Thisismybody”。本单元围绕“身体部位”这一与学生生活紧密相关的主题展开，属于“人与自我”范畴