《我们的脑》教学设计-2026-2027学年青岛版（新教材）小学科学五年级上册.docx

《我们的脑》教学设计-2026-2027学年青岛版(新教材)小学科学五年级上册

一、学情分析

五年级学生已经具备一定自我感知经验，在日常学习生活中能够感受到记忆、思考、情绪变化，知道头部里面存在重要器官，但对脑的具体结构、各部分分工认知模糊，多数学生笼统将脑等同于大脑，分不清大脑、小脑、脑干的不同功能。

该学段学生抽象思维正在发展，对于看不见摸不着的人体内部器官，需要依靠体验活动、模型、生活案例完成认知建构。学生能够开展小组合作体验活动，乐于参与游戏式探究，但容易把生活经验等同于科学概念。部分学生存在熬夜、长时间使用电子产品、运动不注意头部防护等现实生活行为，本课可以结合真实