原创力文档《保温和散热》教学设计-2026-2027学年冀人版（新
教材）小学科学六年级上册
—、学情分析
经过前面课程的学习，六年级学生已经掌握热传导、热对流、热辐射三种热
传递方式，上一课学习太阳能热水器，知道装置需要兼顾吸热与保温。学生在生
活中接触大量保温、散热物品：保温杯、羽绒服、冰箱散热器、电脑散热风扇，
具备丰富生活经，但大多停留在物品功能认知，很难把物品功能和热传递三种
方式建立联系。学生存在典型前概念误区：认为保温材料可以产生热量，给物体
加热；分不清保温不是“制造热”，而是减慢热传递；同时容易混淆保
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