小学语文新部编版四年级上册第七单元口语交际 安慰教案（2026秋版）.docVIP

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口语交际安慰

【教材分析】本次口语交际以“安慰”为话题,创设“接力赛摔倒的小峰”“要搬家的小丽”“弄丢妈妈生日礼物手表的小冰”三种真实生活情境,引导学生学会设身处地想他人心情、选择合适的方式安慰,并借助语调、手势恰当地表达情感,是对本单元“体会人物心情”的口语实践迁移。

【学情分析】学生已有安慰他人的生活经验,但多凭直觉,往往“安慰不到点子上”;需引导掌握“设身处地—选择合适方式—辅以语调手势”的方法。

【教学目标】

1.语言运用:能设身处地想被安慰者的心情,选择合适的方式进行安慰。

2.思维能力:能在具体情境中判断对方的心情,组织得体的安慰语言。3.审美创造:真诚得体的表达中体现语言之美。4.文化自信:无特别对应。

【教学重点】设身处地想他人心情,选择合适的方式安慰。

【教学难点】借助语调、手势等恰当地表达情感,使安慰真诚有效。

【教学准备】情境卡片、角色扮演标识、评价量表。

【教学课时】1课时

第1课时

【教学目标】

1.能设身处地想被安慰者的心情,选择合适的方式进行安慰。

2.能借助语调、手势等恰当地表达自己的情感,做到真诚、得体。

【教学重点】设身处地想他人心情,选择合适的方式安慰。

【教学难点】借助语调、手势等恰当地表达情感。

【教学准备】情境卡片、角色扮演标识、评价量表。

【教学过程】

导入新课

1.教师：谈话:当你难过、自责、不舍的时候,有人来