口语交际我们与环境【教案】统编版语文四年级上册.docxVIP

口语交际我们与环境【教案】统编版语文四年级上册.docx

口语交际我们与环境

1.积极参与话题交流，选出十项保护环境简单易行的做法。

2.能围绕话题发表看法，不跑题，并能判断别人的发言是否与话题相关。

能围绕话题发表看法，不跑题，并能判断别人的发言是否与话题相关。

多媒体课件。

1课时

第1课时

课型：新授

执行时间：月日

执教：

板块一实地调查，作好交流准备

课前布置任务：实地调查一下身边存在的环境问题，以拍照或文字的方式作好记录；查阅资料了解

这些环境问题的危害，思考一下怎样保护环境，写出几条可行性的建议。

板块二创设情境，引出交际话题

1.情境词语呈现：让学生比较一下“绿树环抱、芳草铺地、鸟语花香、蓝天碧水”与“草枯树死、垃圾遍地、浓烟滚滚、污水横流”两组词语的不同。

2.引导学生交流：如果让你选择一个地方生活，你会选择哪一个呢？为什么？

3.指名交流，教师小结，引出话题：美好的环境有益于人们的身心健康，而第二组词语描绘的生活环境会危害人类的身体健康。那具体有什么危害呢？我们的身边是否存在这样的环境问题呢？为了保护环境，我们能做些什么呢？下面我们就围绕这些话题展开交流。（师相机板书课题）

板块三明确要求，学习交际方法

1.让学生找出本次口语交际的交际要求，指名读，明确要求是“围绕话题发表看法，不跑题”“判断别人的发言是否与话题相关”。（师相机板书：围绕话题）