2026秋新教材统编版九年级上册道德与法治第四课 新的历史方位 教案.docx

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2026秋新教材统编版九年级上册道德与法治第四课新的历史方位教案

4.1社会主要矛盾的变化

学情分析

九年级学生已通过前序课程掌握”发展是党执政兴国第一要务的基本

表述，能背诵新时代社会主要矛盾的标准表述，但仍存在四类典型偏

差：一是将主要矛盾变化与基本国情未变对立，认为都进入新时

代了为何还是初级阶段,对变的是具体阶段矛盾、未变的是历史总

定位的辩证关系理解模糊；二是将不平衡不充分”窄化为部分地区

还穷”,对需求侧升级(民主、法治、公平等非物质需求增长)领

域失衡(硬实力强、高端供给弱)供需错配(优质供给跟不上)等

具体表现缺乏感知；三是对美好生活需要的认知仍停留