2026年小学语文《中秋月》望月思亲古诗完整教学教案.docxVIP

2026年小学语文《中秋月》望月思亲古诗完整教学教案

一、教材分析

（一）文本定位

1.本次授课篇目为苏轼所作经典望月思亲古诗《中秋月》，纳入2026版义务教育小学语文五年级上册第三单元“中华传统民俗文化”核心主题单元，对应新课标“文学阅读与创意表达”第三学段学习任务群的达标要求，承接单元前序篇目《山居秋暝》《枫桥夜泊》的古诗鉴赏学法铺垫，同时为后续单元“邀月共赏”综合性实践学习任务做能力过渡，是打通“古诗文本-生活体验-文化传承”逻辑链条的核心载体。

（1）全诗文本共28字，无生僻古字、无晦涩用典，语言浅白却意蕴层级丰富：开篇以清空月夜的极致美景铺陈场景，后两句笔锋转向聚散无常的喟叹，既契合五年级学生初步的古诗文阅读理解能力，又留有足够的情感探究空间，能够避免低阶古诗教学“机械翻译、死记硬背”的弊端。

（2）篇目选取完全贴合2026新课标提出的“古诗文选材要兼顾审美性与文化属性”要求，跳出普通中秋诗“仅写赏月之乐”的单一表达，首次向学生呈现古代文人“良辰美景易逝、团圆片刻难留”的复杂情感层次，填补了小学中段学生对传统望月主题诗作的认知空白。

（二）素养落点

1.本课时教学严格对标2026新课标语文核心素养四维目标设置能力落点，实现素养落地无偏差。

（1）文化自信维度：以中秋月这个传承千年的文化符号为切口，让学生感知中华民族独有的“望月寄情、家国同构”的亲情表达逻辑，建立对传统