人教版生物七年级下册4.4.2血流的管道——血管教案-生物.docxVIP

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4.4.2血流的管道——血管

教材分析

《血流的管道-血管》这节内容来自人教版（2024）义务教育课程标准实验教科书生物学七年级下册第四单元第四章第二节。血管属于血液循环系统的重要器官，又是学习血液循环途径的基础，因此本节课在第四章中具有重要的地位。实验探究活动“观察小鱼尾鳍内血液的流动的实验”，对于加深学生理解血液的流动有重要意义。七年级学生好奇心很强，而且本节内容与人的身体息息相关，所以学生会有很大的兴趣。生活中学生也会有受伤出血的经历，利于他们理解本节课内容。结合资料和背景，将保护心血管确定为项目主题，开展项目式学习，本节内容为该项目式学习的血管篇。在项目式学习的支撑下，有利于学生获得在真实情境中获得并应用知识解决问题，建立系统的知识网络，提升实验探究和科学思维，并在心血管健康宣传活动中培养珍爱生命、健康生活的责任和态度。基于以上教材分析确定本节课的课时目标和教学重难点。

教学重点

动脉、静脉与毛细血管的特点和功能。

教学难点

观察小鱼尾鳍内血液流动的现象，区分动脉和静脉。

学情分析

七年级的学生活泼好动，好奇心较强，对自己血液在血管中是如何流动的十分感兴趣，探究欲望浓厚，喜欢合作学习，乐于发现和提出问题，并且具有了一定的自学能力。如果教师能因势利导，肯定能事半功倍。

1.课前学情分析

基础知识：学生已经学习掌握循环系统的血液部分，对于血管只是，