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义务教育小学优质均衡发展工作实施方案(实用五篇)

第一篇县域全域义务教育小学优质均衡发展统筹实施方案

为严格落实《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》（教督〔2017〕6号）要求，全面补齐县域小学教育发展短板，确保2027年全域100%小学达到国家优质均衡评估标准，特制定本方案。一、总体要求。坚持“全域覆盖、兜底提标、协同共进、质量为先”原则，以教育部明确的资源配置、政府保障程度、教育质量、社会认可度4维度31项核心指标为刚性标尺，彻底破解县域小学长期存在的城乡资源落差、校际硬件不均、师资配置失衡、内涵质量分化等突出问题，构建起点公平、过程公平、结果公平的小学教育公共服务体系，全县小学适龄儿童入学率稳定保持100%，无一名儿童因家贫、残障、流动等因素失学辍学。二、核心指标刚性清单。严格对标国家评估标准设定量化阈值：1.资源配置类：生均教学及辅助用房面积小学不低于4.5平方米，生均体育运动场馆面积不低于7.5平方米，生均教学仪器设备值不低于2000元，每百名学生拥有网络多媒体教室数不低于2.3间，每百名学生拥有高于规定学历教师数不低于4.2人，每百名学生拥有县级及以上骨干教师数不低于1人，每百名学生拥有体育、艺术（音乐、美术）、劳动专任教师数分别不低于0.9人，7项核心资源配置指标校际差异系数全部控制在0.5以内。2.政府保障程度类：全县义务教育财政支出占比不低于公共财政支出的1